Чарівний світ мистецтва - гра

МИСТЕЦЬКА ГРА 

ЧАРІВНИЙ СВІТ МИСТЕЦТВА

Тема: В гостях у графіки та живопису

Мета:

•          Узагальнити знання про основні види (графіку і живопис)та жанри образотворчого мистецтва, формувати вміння розрізняти їх;

•          Створити художній образ графіки та живопису                    ( враховуючи зображальні засоби та техніку виконання);

•          Розвивати творчі здібності учнів, зорову та емоційну чутливість, спостережливість;

•          Формувати естетичні почуття, смак, активізувати ініціативу учнів, виховувати дружбу в учнівському колективі.

СЦЕНАРІЙ ГРИ

Для проведення гри ( за допомогою вчителя) створюються дві команди – учасниці гри:

             -  ГРАФІКА (6 учнів)

             -  ЖИВОПИС ( 6 учнів)

            Інші учні класу жеребкуванням , розподіляються на команди-вболівальники (учні почергово витягують картки із ознаками графіки (чорно-біла) і живопису (кольорова), і займають відповідно карткам місця біля своїх команд).

            Змагання проводиться між командами-учасницями гри.

Учитель. Вітаю всіх учасників мистецького шоу-гри, наших гостей і шанованих членів журі. Познайомимося з командами, які змагатимуться.               

 -  Представлення команд (назва, емблема і девіз команди).

            -  А тепер я хочу представити членів нашого журі.

    Представлення журі.

            Бажаємо командам успіху. Будьте уважними та кмітливими

І гра  Презентація команд

-          Сьогодні ми побуваємо в гостях у ГРАФІКИ та ЖИВОПИСУ

Домашнє завдання:  підготувати представлення

-          візитна картка,

-          одяг команд ( графіка : чорно-білий-сірий),

                          ( живопис: основні та похідні кольори)

Представлення команди ГРАФІКА

І варіант

ГРАФІКА- це штука непроста:

Станкова, книжкова й прикладна.

Тільки три “кольори” має,

В сірих тонах вона буває.

Із грецької до нас прийшла -

Пишу, малюю, креслю я.

Ділиться графіка на види два:

Безпосередній малюнок або друкована.

Зображальних засобів є тьма.

Основні: лінія, штрих, крапка, пляма.

ІІ варіант

У лініях, штрихах і плямах

Немов сховався цілий світ.

Скажіть, що це – перо чи маркер,

А я скажу: ні, це – політ!

Політ фантазії і мрії,

Краса очей, краса сердець.

Бо ж  дивним даром володіє

І маркер, і графічний олівець.

Представлення команди ЖИВОПИС

Без слів не можна вірша написати,

Без нот не можна музики заграти,

В живописі ж своя є мова –

Це мова фарб, це гама кольорова.

ІІ гра         «Кур’єрів»

Завдання кур’єра:

-          правильно та швидко вибрати репродукції та малюнки, які знаходяться на столі (1-учасник);

-          доставити до пунктів призначення, які відповідають ГРАФІЦІ та ЖИВОПИСУ (2- учасник).

ІІІ гра    «Мистецтвознавець» (інтелектуальні запитання)

Домашнє завдання: підготувати відповіді на запитання.              

- Кур’єри підготували репродукції і команди готові нам розказати про себе, допомогти присутнім розпізнати види образотворчого мистецтва: графіку та живопис.( Команди та учасники почергово відповідають на запитання, які задає вчитель).

1. Що таке графіка?
2. Що таке живопис?
3. Назвати зображальні засоби……..?

            - графіки (лінія, штрих, пляма, крапка, тон);

            - живопису (колір, колорит, основні- похідні, теплі та холодні)

4. Назвати техніки виконання………?

-          графіки (туш, олівець, графіті, фломастери, офорт, гравюра,              

        монотипія );

-          живопису (акварель, гуаш, мозаїка, вітраж, розпис, олійні …)

5. Які ви знаєте види………?

            - графіки ( станкова, книжкова, промислова, прикладна,

                 комп'ютерна);

            - живопису ( станковий, монументальний, декоративний)

6. Які ви знаєте жанри графіки ( живопису )?

            ( натюрморт, пейзаж, портрет, анімалістичний, іконописний, історичний, побутовий, батальний, сюжетний……..)

(Демонстрація репродукцій, які знаходяться на експозиції ГРАФІКА та ЖИВОПИС.)

ІV гра   «Художня естафета»

Завдання: Намалювати сніговика (кота, квітку)    

            Учасники команди із зав’язаними очима виконують малюнок сніговика ( по частинах – 3 кола, очі, рот - ніс, гудзики, відро, віник) на дошці, передаючи крейду як естафетну паличку.

V гра  «Найкращий художник»

Композиційне завдання:

            Створити художній образ графіки та живопису, враховуючи зображальні засоби, техніку виконання.

Практична робота виконується в групах на форматі А3 (10-15хв.)

VІ гра «Мистецтвознавець-вболівальник»

Завдання:

            Правильно назвати види та жанри образотворчого мистецтва      ( графіки та живопису).

            У конкурсі беруть участь команди - вболівальники. Вчитель почергово демонструє репродукції (5-6 ) кожній команді

            ( Правильна відповідь -1 бал. Бали додаються командам).

VІІ гра  «Автопортрет  2(6)-Б класу»

Завдання:

            Створити автопортрет 2(6)-Б класу  ( колективне створення панно на форматі А1).

            Кожен учень класу малює  свій портрет, вибираючи довільну техніку виконання (команди і вболівальники для цього завдання  отримали чотири формати А3)

Підсумки мистецької шоу-гри

Вчитель висловлює подяку всім учасникам.

Проводиться нагородження переможців